On the road
Documento definitivo que refleja todo el trabajo realizado en este proyecto. El tema principal a representar en este trabajo es el camino como fuente de nuevos recursos artísticos, plásticos y visuales. Se trata de que los alumnos construyan su propia cadena de imágenes a través del recurso de la fotografía digital, mediante los medios que tengan a mano.
on the road. secuencia didáctica
on the road. secuencia didáctica
Poema de Luis Seoane
Queremos cos ósos da nosa testa
crocar na túa testa de pedra,
Mestre Mateo.
Andamos polo mundo con medo.
Aínda temos medo,
coma ti, Mestre Mateo
quixeramos perder ese medo
aos homes, aos deuses, ás cousas,
a todo o que non sabemos.
Solicitar perdón pola nosa obra.
E non sabemos a quen.
Quizais
aos homes, aos deuses, ás cousas.
Desde moi lonxe vimos caminando
para atopar cos ollos
esta terra nosa.
Túa e nosa, Mestre Mateo.
Para dar coa nosa testa de ósos
na túa testa de pedra,
e dicir a esta terra:
"Témoste levado sempre connosco
ao través do mar e do deserto
entre homes cobizosos e vagamundos
temendo perdernos.
Agora que estamos sós e é tarde
vimos desde moi lonxe,
desde as sombras,
como tantos outros viñeron antes
a ofrecerche unicamente,
terra:
A nosa morte.
Amén.
Luis Seoane (Na brétema, Sant Yago)
Umwege zum Ich - Die Liebe und das Pilgern
Planificación didáctica de la clase realizada por el profesor Oliver Niemand durante la visita de nuestros centros asociados a finales de marzo de 2012. En esta clase los alumnos trabajaron con fragmentos del libro de Cees Notebom sobre el camino de Santiago.
1. Begrüßung der Gäste
2. Einstieg: Beitragskette zur Inhaltswiedergabe des Romans "Agnes"
3. Wiederholung Thema des Vortags: Identität und Rolle, Lebensgefühl des Ich-Erzählers
4. Partnerarbeit: Unterhaltet Euch über folgende Fragen:
- Wie funktionieren Partnerschaften im jeweiligen Land? Welche Besonderheiten gibt es? Dateregeln, Traditionen, Verhaltensweisen
- Wann gelingt eine Partnerschaft?
- Wann scheitert eine Partnerschaft?
Ergebnis: Liebe zu sich selbst, Wissen um die eigene Person als Voraussetzung
FRAGE: Wie kommt man zu dieser Erkenntnis?
=> viele Wege, oft auch Umwege: Umwege zum Ich/Der Umweg nach Santiago (1992) Cees Nooteboom
Seiten: 7-9 und Zitate (siehe Anhang): in 4er Gruppen lesen, übersetzen und diskutieren
Diskussions-Aufgabe:
Was macht den Pilgerweg aus? Was macht eine Partnerschaft aus? Parallelen? Welche Liebesarten gibt es? Was kann man beim Pilgern fürs Leben und die Liebe lernen?
1. Begrüßung der Gäste
2. Einstieg: Beitragskette zur Inhaltswiedergabe des Romans "Agnes"
3. Wiederholung Thema des Vortags: Identität und Rolle, Lebensgefühl des Ich-Erzählers
4. Partnerarbeit: Unterhaltet Euch über folgende Fragen:
- Wie funktionieren Partnerschaften im jeweiligen Land? Welche Besonderheiten gibt es? Dateregeln, Traditionen, Verhaltensweisen
- Wann gelingt eine Partnerschaft?
- Wann scheitert eine Partnerschaft?
Ergebnis: Liebe zu sich selbst, Wissen um die eigene Person als Voraussetzung
FRAGE: Wie kommt man zu dieser Erkenntnis?
=> viele Wege, oft auch Umwege: Umwege zum Ich/Der Umweg nach Santiago (1992) Cees Nooteboom
Seiten: 7-9 und Zitate (siehe Anhang): in 4er Gruppen lesen, übersetzen und diskutieren
Diskussions-Aufgabe:
Was macht den Pilgerweg aus? Was macht eine Partnerschaft aus? Parallelen? Welche Liebesarten gibt es? Was kann man beim Pilgern fürs Leben und die Liebe lernen?
Encuentro en Friburgo. Trabajo de grupo en la clase 11D de pedagogía
Fotos del trabajo de grupo realizado en la clase de pedagogía del profesor Daniel Junker por los alumnos de los tres centros asociados. El contacto y acercamiento intercultural y la presentación de las tres ciudades implicadas en el proyecto de forma lúdica, a partir de juegos, fotos y cosas típicas, fueron las tareas principales de esta clase.
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